小瘦子疼得吱哇乱叫，放声大哭起来。
整个教室顿时乱成一锅八宝粥。
班主任老师闻讯赶来，见此情景气沉丹田大吼一声：“陈曦！”
这一声高八度的怒吼震住了孩子们。
“轰”
的一声，孩子们四散奔逃，乱糟糟地回到自己的座位上，乖乖坐好。
只有陈曦兀自咬着小瘦子的手背不肯松口。
班主任老师气急败坏地分开两个孩子。
看着一脸无辜的陈曦，她就气不打一处来。
她一直搞不明白，陈曦这样一个洋娃娃般漂亮可爱的小女孩儿怎么就能淘气到这种程度，整天像个大闹天宫的孙猴子似的，作得惊天动地，花样百出，没有一天不给她惹祸的。
老师黑着脸问：“到底怎么回事？”
孩子们七嘴八舌把事情说了一遍。
老师看着陈曦：“陈曦，你怎么又咬人？”
陈曦梗着脖子，理直气壮地说：“这次不怪我！
是他们先欺负秀儿的，他们骂秀儿笨！
他们还骂她不会说话！”
老师循循善诱，“那你应该和他们讲道理，告诉他们不应该欺负新同学。
而不应该咬人。
暴力是解决不了问题的！”
陈曦压根听不明白啥叫“暴力解决不了问题”
，她特无辜地说：“可是我不会讲道理呀。”
老师顿时没词儿了，是啊，不会讲道理所以只好咬人了。
多朴素的道理！
老师忍着气，“不会讲道理，那你会干什么？”
陈曦歪头想了想，自己能干什么呢？想了半天也不得要领，最后只好特诚实地回答老师：“我就会咬人！”
这不成心气人呢吗？老师怒火中烧：“怎么着，咬人还咬出道理了？看来今天不惩罚你是不行了！”
她走上讲台，“你给我上来！”
陈曦磨磨蹭蹭地往讲台上挪。
经过秀儿身边的时候，她偷偷朝她做了个鬼脸，顽皮地朝她吐了吐舌头。
“把手伸出来！”
被老师收拾的次数多了，下面的戏码该如何发展陈曦一清二楚。
她极不情愿地伸出左手，老师伸手去抓，她忽地缩了回去，犹豫了一下把右手伸了出来。
老师想抓她右手的时候，她又把右手缩了回去，重新伸出左手。
老师哭笑不得。
她直接伸手过去一把扯过陈曦的右手，然后拿起桌子上的一根木条，高高扬起。
木条离着陈曦的手还有十万八千里呢，她的小脸就已痛苦地皱成了一团。
那楚楚动人的小可怜模样看得老师一阵心软，手上的力道不由自主便弱了三分。
“啪！”
清脆的声音回响在教室里。
秀儿缩了缩脖子，这声音透过她的耳膜传导到大脑，又被大脑无限放大，在她的心湖中投出层层叠叠的涟漪。
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