李桂芳的丈夫喝醉后骂她是‘扫把星’，可白天还去庙里给她求平安符……这些话听起来荒谬，但对受害者来说，却是日复一日的精神凌迟。”
戚樾沉默片刻，低声说：“所以你的工作比我的更重要。
法律能关住一个人的身体，但只有心理重建，才能让人真正走出牢笼。”
阳光渐渐爬上阳台，蓝雪花的花瓣沾着露珠，晶莹剔透。
朝梧咯咯笑了起来，小手拍打着空气，像是在追逐某道看不见的光。
那天上午，沈安然前往教育局参加教材试点启动会。
五十所学校的代表齐聚一堂，会议室里气氛热烈却又隐隐紧张。
当她走上讲台介绍《倾听者手册》的核心理念时，后排一位男校长突然举手打断：
“沈老师，我很敬佩您的付出。
但我有个疑问??我们教孩子识别情绪、表达创伤，但如果他们的父母正是施暴者呢？这不是在鼓励他们‘揭发亲人’吗？”
全场安静下来。
沈安然没有立刻回答。
她看着那位校长，温和却坚定地说：“张校长，您有没有听过一个孩子说‘爸爸打我是因为爱我’？有没有听过一个女孩说‘妈妈让我穿高领毛衣是因为怕我着凉’，其实是为了遮住脖子上的掐痕？”
她顿了顿，继续道：“我们不是教孩子揭发亲人，而是教他们分辨什么是爱，什么是伤害。
真正的亲情，不该建立在恐惧之上。
如果我们连这一点都不敢谈，那才是对孩子最大的不负责任。”
会议室陷入短暂沉默，随即爆发出掌声。
会后，几名年轻教师围上来请教如何开展课堂讨论。
沈安然耐心解答，直到手机再次震动??妇联紧急来电。
“陈婉突发高烧，意识模糊，已被送往医院。
医生怀疑是神经恢复过程中的免疫反应，目前还在观察。”
她心头一紧，立刻赶往医院。
病房里，陈婉躺在病床上，脸色苍白，额头上贴着退热贴，手臂上插着输液管。
她母亲坐在床边，双手紧紧攥着女儿的手，眼里布满血丝。
“她昨天还能走五步。”
母亲哽咽着说，“我还以为……我以为她真的要好了。”
沈安然握住她的手：“她已经在好转了。
这次发烧可能是身体在重建过程中的一次‘重启’，不代表倒退。”
正说着，护士进来更换药袋。
沈安然注意到床头柜上放着一本翻旧的日记本，封面上写着三个字：**我想活**。
她轻轻翻开，里面是一行行歪斜却用力的字迹：
>“今天站起来了，三步。
我想哭，但我忍住了。”
>“梦见妈妈抱着我，不是躲衣柜，而是带我去游乐园。”
>“医生说我有可能重新走路。
如果真能走，我要去海边，看一次日出。”
>“我不恨他。
但我再也不会怕他。”
最后一页写着一句话，墨迹很新：
>**如果我能活着走出去，请替我去看看春天。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！