这句话早就落入俗套了。
所以，我们不能构建这一类通常的情境。
怎么构建呢？历史上有无数的名人故事啊！
就拿汉代的匡衡来说，他连灯油都买不起，闹到了凿壁偷光的地步……这时候，ican’taffordthat.是不是要生色很多？
再比如，standup！
这一句，每一个学生天天都在经历。
如果你提到这一句，想到的是课堂上的场景，那就太low了！
我们可以想到《阿甘正传》啊！
里面的老兵双腿都断了，装上了义肢，又能跳舞，又能跑步了。
你想一想阿甘鼓励他战友时的场景，多精彩！
comeon，joey，standup！
你是不是觉得这里面充满了情感？
……
杨过清了清嗓子，继续说道：“事实上，《一分钟英语（第1册）》的200句英文，包括了445个不同的生词、175个英文名。
《一分钟英语国际音标》包括了52句英文，有48个国际音标，71个英文名。”
“读一句英文只需要3-6秒钟，读完一个单元10句英文不到1分钟。
孩子们每天读3次，连续读7天，就能读到21次。
有21次的积累，孩子们将能获得这些：”
杨过轻点屏幕，一张ppt投影在屏幕墙上。
“其一，一周能背上10句英文，不到半年能背上200句英文。
其二，不用背，半年就都能记住175个英文名。
这是历史上第一本学习英文名的著作。
要知道：常用的英文名也就500个左右。
其三，《一分钟英语》的每一册，都能学到200个故事。
这些情境小故事，可以作为练习口语的经典场景，也可以作为语文作文的素材，还可以用来练习作文小练笔……所以，这是一本双语同步学习的著作！
其四，扩散性思维，能锻炼孩子的想象力。
如果孩子们能把这些情境表演出来，还能培养他们的沟通、协作能力……”
……
洋洋洒洒，杨过解说了很多。
安妮女王在听到这些句子的故事时，眼睛都发光了！
“天啦，有了这样的一套书，华夏人学英语的速度岂不是更快了？”
现场嘉宾们也纷纷咋舌，这两本书还真的是杨过写的。
这两天，网上一直有传言，说杨过写了两本学英语的书，没想到他会放在发布会上讲。
其中，有一位媒体嘉宾举手提问道：“杨先生，请问这和情境英语有什么差别呢？我刚才听了一遍，觉得这就是情境英语啊！”
杨过微微地笑了笑，回答道：“有本质上的不同。
从前的情境英语，是教唆学生在读文章的时候，在脑海里构建一幕幕场景，希望能更容易地背上。
但事实上，有多少人用这种方法背书了？”
杨过继续道：“自从我的k20学习法面世之后，大家都知道，一天读3次，连续读7天……这是压力最小的背书方法，不用构建那些花费脑力的情境！
我说过：对记忆方法的过度追求，是人类近百年来，最严重的学习误区！
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