顾怜觉得，窗外的风景特别的迷人。
每每看到，她都情不自禁的陷入其中。
正当顾怜入神的时候，一个身着白色衬衫，外搭配着一件墨绿风衣和一双白色靴子。
这是他们的代课老师，蒋教授家的公子，毕业于全国最好的学校之一。
他带着标准的笑容，走上了讲台：“同学们早上好！
又是给你们带课的一天。”
相信我不用解释原因，你们大家也应该知道了吧！
同学们打趣道：“是不是蒋教授又犯懒了，哎今天可是一个阳光明媚的日子啊！
教授竟然错过了，真是可惜。”
一名同学边说着边摆动着头，像个古时候的老夫子似的，引得同学们连连大笑。
蒋皓轩突然神秘一笑：“这话你们可就猜错了。”
“错了？”
同学们对于这个结果感到十分好奇：“那是因为什么啊？”
“家父此次是代表校方采访他校，虽然说这个学校可谓是全国著名学院。
但教育局领导和学校教师，为了表达校园的宗旨和原则，特派出几位出色且深刻了解学校历史的资深教师与其他学校进行交流和借鉴。”
“哦～，原来教授是因公事缠身，看来我们真的是错怪他了。”
蒋皓轩看了看时间差不多了！
“接下来我们进入今天的课堂正题——音乐史”
世人都道：“认真工作的男人最帅。”
蒋皓轩给所有人的印象即是如此。
阳光透过窗户，轻轻的亲吻着他的脸，一头秀发微微浮动随着吹风。
像落入凡尘的神明之子。
然他此时却毫无知觉。
依然专心致志的讲着今日的课。
蒋皓轩抛砖引玉：“说起音乐，那当然要先从它的起源来看了。”
那么接下来，我先为同学们介绍音乐的起源。
1、关于人类社会音乐的起源可以追溯到非常古老的洪荒时代。
人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。
随着人类劳动的发展，逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊，这便是最原始的音乐雏形；当人们庆贺收获和分享劳动成果时，往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器的雏形。
2、古代的两河流域（底格里斯河和幼发拉底河），是重要的人类文化发祥地之一。
当时富饶的美索不达米亚地区（今伊朗、伊拉克一带），在公元前四千年已有了较为发达的音乐。
当时生活在这一带的苏美尔人已有了类似竖琴式的乐器和几种管弦乐器。
3、在当时的宫廷里已产生了专业的歌手和较大型的乐队。
后来，这些较先进的音乐文化逐渐流传到埃及、希腊、印度和中国等古老的国度，并在这些地区得到了进一步的不同形式的、具有民族色彩的发展。
虽然各民族、各地区的音乐发展不尽相同，但其基本的发展方向都是由世俗音乐逐渐趋向于宗教音乐。
同时
音乐是一种能够产生共鸣效果的声频，出自人类本体的最初生命运动，它们伴随人类产生而产生，伴随人类起源而起源，伴随人类发展而发展。
它们不是人类身外之物，也不是人类最初的物质生产，而是一开始就是一种富有情感的感于外物存在的人类最初精神活动的产物。
音乐也是反映人类现实生活情感的一种艺术（英文名称：music；法文名称：musique；意大利文：musica）。
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