常老师发脾气归发脾气了，大家并不在意。
程燕有点生气，跟同桌抱怨过大家都不听课，都不认真，常老师都发火了等等。
但大家确实对常老师没多少感情，自然也不会关心她是不是生气。
要是她不想跟他们上课了，大家也并不紧张。
有房老师在呢。
手握房老师这个法宝，大家对程老师的课都成了应付。
虽然作业也认真做了，上课也都来听，只是大家的学习习惯开始向房老师靠拢，复习顺序也跟着房老师来了。
常老师想在最后这十几天里给大家串一遍，她是从前往后串。
她说前头的学得时间久了，怕大家忘了，所以从头来。
房老师是从后往前串的，她笑着说不知道你们学得怎么样，后面的刚学没多久印象还深，我就给你们从后往前来啊。
这么一来，大家跟着房老师的顺序走，自然就跟常老师的差了十万八千里。
常老师很快发现了，然后程燕&ldo;告密&rdo;了。
于是下回上课，常老师就平静的说：&ldo;既然你们是从后往前复习的，那我也给你们从后往前复习吧。
&rdo;她半句没提大家对她的阳奉阴违，而是顺着大家来了。
这样一来，大家就觉得有点对不起常老师了。
人人心里有杆秤，是对是错，心里都有数。
他们怠慢常老师，在心理上让她坐&ldo;冷板凳&rdo;，实在有点对不起她。
虽然房老师确实比她讲的好，但这么冷酷的对待常老师，大家都有点愧疚。
常老师很快跟上了房老师的速度，跟着房老师的课给他们讲。
等于是他们白天听常老师讲的，晚上再听房老师过一遍，这种方式确实不错，有种大餐连吃两顿的感觉。
班上的气氛是变好了，可赵老师把林美叫去了，问她是不是最近班上对常老师有什么意见。
林美马上说没有啊，最近班上气氛好极了。
赵老师马上问：&ldo;那之前呢？&rdo;
之前……
之前是有点小问题，就是这个问题只可意会，不可言传。
林美是自己领会来的，她怎么能把自己想像中的东西跟赵老师说？她又没钻到所有同学的心里去看他们在之前对常老师是不是看不起，在后面对常老师是不是有愧疚？
林美只能说化学课的课堂纪律绝对没问题，大家作业都按时教，上课没有迟到，下课没有早退，跟老师没有发生冲突。
不过可能最近大家复习得有点累了，上课时有点没精神。
赵老师点点头，把她送出去道：&ldo;在班里多跟大家聊聊，常老师是个好老师，你想啊，我能坑你们吗？给你们找来的老师都是最好的。
房老师今年六月就该退休了，现在手续正办着，接替她当上化学教研组组长的就是你们常老师。
你们常老师还是房老师的学生呢，现在还时不时的去她家吃饭，跟房老师跟一家人一样。
&rdo;
林美尽职尽责的把关于常老师和房老师的&ldo;八卦&rdo;传播到班里来。
班中对常老师的认同倒是更大了，只是他们这边热呼起来了，常老师倒像是还没解开跟他们的心结，来上课还是冷冰冰的。
其实她冷冰冰的倒好，不少人包括林美都觉得，常老师按部就班的讲课，期间不需要调动课堂气氛跟大家互动问&ldo;你们懂不懂&rdo;这种话，或者一个问题找好几个例题来让大家理解，真不用，一个就够了，第一个听懂了后面的纯属多余，浪费时间，还容易跑神。
现在她的课堂的连贯性反而变好了。
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