3.行动体现成长
除了思想和认识上的成长，主人公的行动也应该体现出他的成长和进步。
在结尾处，主人公可以通过一些具体的行动，如帮助他人、承担责任、追求更高的目标等，来展示自己的成长和进步。
这些行动可以让读者更加直观地感受到主人公的变化，同时也能给他们带来一种积极向上的力量。
例如，在一部冒险小说中，主人公在经历了一系列的危险和挑战后，变得更加勇敢和坚强。
在结尾处，主人公可以用自己的勇气和智慧去帮助他人，解决一些社会问题，展示自己的成长和进步。
（二）运用方法
1.设定成长目标
在故事的开篇，为主人公设定一个成长目标。
这个目标可以是主人公想要克服的一个缺点、实现的一个梦想、学会的一种技能等。
例如，在一部以校园为背景的小说中，主人公可以是一个性格内向、胆小怕事的学生，他的成长目标可以是变得勇敢自信，敢于在众人面前表达自己的想法。
这样的成长目标能够为故事的发展提供明确的方向，让读者更容易关注主人公的成长历程。
2.制造成长障碍
为了让主人公的成长更加真实可信，作者需要在故事中为他制造一系列的成长障碍。
这些障碍可以是外部的困难，如家庭问题、学习压力、人际关系冲突等；也可以是内部的矛盾，如自我怀疑、恐惧、懒惰等。
通过克服这些障碍，主人公逐渐成长和进步。
比如在上述校园小说中，主人公可能会面临同学的嘲笑和欺负，这让他更加不敢表达自己。
同时，他内心的恐惧也让他难以迈出勇敢的第一步。
这些成长障碍增加了故事的戏剧性和紧张感，也让读者更加期待主人公的成长。
3.经历成长事件
在故事的发展过程中，主人公会经历一系列的成长事件。
这些事件可以是挑战、机遇、挫折等，它们促使主人公不断思考、反思和行动，从而实现成长。
例如，主人公可能会参加一场演讲比赛，虽然一开始他非常紧张和害怕，但在老师和朋友的鼓励下，他勇敢地站在了舞台上。
这次经历让他逐渐克服了内心的恐惧，开始变得勇敢自信。
或者主人公可能会遇到一位良师益友，从他们身上学到了很多宝贵的品质和经验，加速了自己的成长。
4.展现成长变化
在故事的结尾处，要充分展现主人公的成长变化。
可以通过对比主人公在故事开头和结尾的行为、思想、情感等方面，让读者清晰地看到主人公的成长轨迹。
例如，在校园小说的结尾，主人公可以主动组织一场活动，在活动中自信地发表演讲，赢得了同学们的尊重和认可。
与故事开头的胆小内向相比，主人公的变化一目了然。
同时，也可以通过主人公的内心独白、他人的评价等方式，进一步强调主人公的成长。
例如，在八月长安的《你好，旧时光》中，主人公余周周在成长过程中经历了家庭的变故、友情的考验和爱情的挫折。
但她始终保持着乐观向上的心态，不断努力，最终实现了自己的梦想。
小说结尾处，余周周回顾自己的成长历程，感慨万千。
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在故事的开头，余周周是一个孤独、敏感的小女孩，她因为家庭的特殊情况而感到自卑和不安。
随着故事的发展，她结识了一群好朋友，经历了许多难忘的事情。
在这个过程中，她逐渐学会了勇敢面对生活中的困难，不再逃避自己的内心。
在面对友情的考验时，余周周曾经因为误会而与好朋友产生矛盾。
但她没有选择放弃，而是主动去沟通和解决问题，最终修复了友谊。
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