例如，在描写鄂温克族人的迁徙和狩猎生活时，环境描写不仅让读者感受到了大自然的美丽和神秘，也反映了人物对自然的敬畏和依赖。
“我”
看到额尔古纳河在阳光下闪烁着银光，河水清澈见底，鱼儿在水中游弋。
森林里绿树成荫，鸟儿在枝头歌唱，驯鹿在草地上觅食。
这些美丽的自然景观让“我”
感受到了大自然的恩赐，也让读者仿佛置身于鄂温克族的生活环境中。
同时，环境描写也与人物的情感和情节发展相呼应。
当鄂温克族人遭遇灾难时，环境也变得恶劣起来。
例如，在描写一场森林大火时，作者用了大量的篇幅描写火势的凶猛和森林的毁灭，让读者感受到了人物的恐惧和绝望。
而当鄂温克族人迎来新的生活时，环境也变得美好起来。
例如，在描写鄂温克族人搬迁到新的居住地时，作者描写了新的环境的美丽和宁静，让读者感受到了人物的喜悦和希望。
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（五）控制视角范围
1.技巧
（1）根据故事的需要，控制主视角的范围。
可以是局部的、个人的视角，也可以是宏观的、全景式的视角。
视角范围的控制可以影响故事的节奏和氛围。
局部的、个人的视角可以让故事更加聚焦于人物的内心世界和情感变化，营造出紧张、压抑的氛围。
宏观的、全景式的视角则可以展现故事的宏大背景和复杂关系，营造出宏伟、壮观的氛围。
（2）注意视角范围的变化与情节发展的关系，避免突兀的视角转换。
视角范围的变化应该与情节的发展相呼应，不能突兀地转换视角。
当情节需要展现更广阔的背景或更复杂的关系时，可以逐渐扩大视角范围；当情节需要深入人物的内心世界时，可以缩小视角范围。
2.运用方法
莫言的《蛙》以姑姑的视角为主，展现了中国计划生育政策的历史变迁。
小说中，姑姑的视角既有个人的经历和情感，又有对时代背景的宏观观察。
例如，在描写姑姑执行计划生育政策的过程中，既有她与村民之间的冲突和矛盾，也有她对国家政策的理解和执行。
这种视角范围的控制使得故事更加丰富多元，也让读者更好地理解了那个特殊时代的历史背景和人性挣扎。
在小说的开头，作者以姑姑的个人视角展开故事，让读者了解了姑姑的成长经历和性格特点。
姑姑是一个勇敢、坚强、有责任心的女人，她在年轻时就成为了一名妇产科医生，为无数的产妇接生。
然而，随着计划生育政策的实施，姑姑的工作也发生了变化。
她开始执行计划生育政策，强制引产超生的孕妇。
随着情节的发展，作者逐渐扩大了视角范围，展现了整个中国计划生育政策的历史变迁。
姑姑的视角不再局限于个人的经历，而是开始关注国家政策的实施和社会的反应。
读者可以看到不同人物在计划生育政策下的命运和选择，以及社会的变革和发展。
在小说的结尾，作者又回到了姑姑的个人视角，让读者感受到了姑姑在经历了一生的风雨后，内心的孤独和忏悔。
姑姑的视角范围的变化与情节的发展紧密相连，让读者更好地理解了故事的主题和内涵。
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