不行，不能再这样想下去。
丽丽努力让自己只研究学问。
&ldo;知识就是力量&rdo;!在这时显得尤为重要，都成了最高指示了。
人在这个时候学习知识的动力最强。
既然医学对我们这么重要，我们的中、小学为什么不能开点简单的医学课?这对自己、家人、社会，都有很大的好处啊。
起码能大致知道人体结构吧?引起疾病的几种原因吧?大概通过什么样的检查，可以查出病吧?用什么样的方法可以治吧?起码到医院知道要找哪一科吧?不会像无头苍蝇那样乱转，耽误病情吧?也不会一有个头疼脑热就惊慌失措，操那份没必要操的心吧?
丽丽感慨颇多。
好吧，不要埋怨过去，也不要感叹未来，只有着眼现在，才是最好的生活态度。
学校没开这门课，丽丽就不能自己学?丽丽要是钻研起来，可是什么样的专家学者都钻不过她的。
兴趣是最好的老师，实用也是个不错的老师。
爱迪生不就是专门研究实用的东西?没有他，恐怕到现在还没有电灯呢。
反正丽丽闲着也是闲着。
人一闲着就喜欢乱想。
丽丽立刻站起身，在键盘上跳着，推着沉重的鼠标，用脚踹着点左键或右键，寻找她要找的东西。
丽丽想了解传染病。
这东西好象有点吓人，就像个无形的妖怪，无处不在。
现在人都能到月亮上去了，可就是奈何不了这些病。
也许科学家天天都在研究尖端的复杂的病，但老百姓却在天天重复着简单的病。
两头都事不关己，各人忙各人的。
可到真的大病来了，慌了。
不过现在科学家已经发现了这个问题，他们呼吁，医生要走出医院，到健康的人群中把病人找出来，把一切可以治的病，都扼杀在摇篮中。
这就是未来的医学模式。
但我们老百姓是不是可以主动迎上去，和医生来个里应外合，把病灭了?我们得病，是不是因为我们无知?
丽丽对传染病印象最深。
外婆以前说，那时日本鬼子在的时候，有人得了狐狸拉（霍乱，很厉害的拉肚子病），都是一家一家的死。
哪一家有病人了，这家门前就围起了草绳。
后来日本鬼子自己也得了这病，他们就在城郊架起了干柴，把那些得病的鬼子活活烧死。
这些被烧的鬼子哭爹喊娘。
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